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| ESTUDO
RESUMO DO
PROJETO
IPCE
Incentivo à Pesquisa Científica na Escola
Autores
Robson Magalhães¹
Myllena Crystina Braz¹
Maria do Socorro Lopes²
1 Alunos da EEFM Deputado Joaquim
de Figueiredo Correia
2 Professor(a) da EEFM Deputado
Joaquim de Figueiredo Correia
PROBLEMATIZAÇÃO
A
pesquisa deve ser uma atividade cotidiana da escola e isso requer de
professores e alunos, uma postura investigativa, no qual o conhecimento
científico aconteça como princípio educativo (DEMO,1997). Porém, as
dificuldades de conhecimento científico e metodológico dos professores,
associados às poucas habilidades de pesquisa dos alunos, são as principais
causas do desestímulo à pesquisa científica na escola.
METODOLOGIA
Fizemos uma pesquisa com alunos e
professores da EEFM Deputado Joaquim de Figueiredo Correia, cinco alunos das 12
as turmas do ensino médio, sendo 60 alunos e 25 professores da escola. Utilizou-se
um questionário, sobre o grau de interesse deles pela pesquisa científica e realizou-se
oficinas de elaboração de projetos; curso de metodologia científica da
FEBRACE/APICE e atendimento para orientação direta das dificuldades em caderno
de campo, apresentação oral, banner e dicas bibliográficas.
RELEVÂNCIA
A
investigação científica, aliada às ações de incentivo e à prática de pesquisa
vivida na escola, aproxima alunos e professores, e estimula a busca de
respostas aos problemas encontrados na comunidade. Dessa forma, passaram a
fazer da pesquisa uma ação constante de sala de aula, compreendendo que buscar
soluções, é uma atividade constante da escola.
IMPACTO DO PROJETO
Alunos e
professores, tem procurado construir uma aprendizagem significativa, uma teia
de “questionamentos,” gerando uma “construção de argumentos” constantes (MORAES,2002).
Dessa forma, os professores tem fortalecido a pedagogia de projetos em sala de
aula, focalizando o ensinar e o aprender pesquisando, construindo as competências
e habilidades necessárias a um bom pesquisador.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A comunidade
escolar tem feito da pesquisa científica uma ação pedagógica, inserida no cotidiano,
motivados a buscar respostas para os problemas, desenvolvendo o interesse e a
participação em projetos científicos e pedagógicos, formulando hipóteses e
aprendendo a montar um projeto (GIL,1991). Portanto, a procura dos alunos por
atendimento no contra turno aumentou, o desempenho em sala de aula, a expressão
oral e o envolvimento dos professores na orientação dos projetos escolares. Expandir
para outras escolas, será o nosso próximo desafio.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DEMO, Prdeo. Educar pela
Pesquisa. Campinas, SP: Autores Associados,1997.
MORAES, Roque: Ramos, Mourivan
& GALLIAZZI,Maria do Carmo. Pesquisa em sala de aula: Fumdamentos e
pressupostos,2002.
GIL,Antônio. Carlos, Como
elaborar projetos de pesquisa, São Paulo:Atlas,ed.3, 1991.
Palavras chaves: Incentivo, Pesquisa, Escola
Contato: E-mail: socorro.lopes879@gmail.com
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